对《学员手册》上、下的引导思路

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对于新学员来说,如何有“感觉”地学习《学员手册》呢?我谈一下我的引导思路。

在第一次共修中,学习的是《书院总则》《共处规则》《学习公约》《学员须知》四个部分的内容,如果在引导中只是就学习的内容来谈的话,每一块都很重要,都重要的背后就是都记不住。我就在想,怎样能让大家有个感性的认识呢?终于想出了一个办法,运用“我给孩子找学校”的例子来贯穿整个引导。讨论问题如下:

1.在生活中我要为孩子挑选学校,要怎样选择,观察点是什么,学校应具备什么条件?(从世间选择学校引入)

师兄们展开热烈的讨论,基本集中为:学校理念、环境、老师,是否重点、升学率、软硬件设施等。

2.希望学校能给孩子的将来带来什么样的利益?

师兄们讨论:身心健康、前途无量、生活优越等。

3.我们进入三级修学,也是在为自己选择学校,三级修学能给我们提供什么样的条件?我们会得到什么样的利益?(转到自己选择三级修学,也是在选择学校,和第一个问题呼应,便于师兄们对法义的理解和记忆)

师兄们在讨论时,书院的性质、总纲、方针、院训、架构、学习公约的内容,都能用第一题的框架分享进来了,使《学员手册》里面的内容立体化了。而且师兄们能够认识到三级修学是以学员为中心,所有的服务项目都是为了成就“我”能更好地修学佛法,感觉太殊胜了!这样的学校就是我要找的!

4.世间上学的利益与三级修学的利益进行对比,哪个更殊胜?(引出现世利益与究竟利益)

师兄们讨论:前一个是成就物质利益(虽然重要),后一个是成就究竟利益——生命的觉醒(更重要),知道要什么了(明确修学的方向)。

5.三级修学管理方针是什么?会达到什么样的效果?是不是我想要的?(引出方针、院训)

师兄们讨论:愿意遵守三级修学的管理模式,自己就想成为院训所讲的“悲智和敬”那样的人。

第二次共修的内容是《书院缘起》《修学总则》《修学内容》《共修仪轨》四块内容。引导的思路是明确修学目标,了解书院是在现有的社会大背景下,导师的悲心和愿力建立了菩提书院,引发师兄们对三级修学的珍惜之心,进一步检讨自己的修学态度、方法,自修和共修落实的差距。讨论问题如下:

1.学佛的目的是什么?(让师兄们明确来修学的目的)

讨论结果:解脱苦,解决自身的问题,死时没有痛苦。觉醒,带着众生一起觉醒。

2.如果没有三级修学平台,能达到我的目的吗?(引导师兄们对三级修学的珍惜之心,和对导师的感恩心、依止心)

讨论结果:如果没有三级修学平台,究其一生都很难找到门;认识到三级修学有次第、有氛围、有方法、有引导,非常难得;感恩导师能建立这样一个适合自己的修学平台。

3.已经找到了修学平台,我应该如何落实态度、方法、自修、共修?(结合自己找差距)

师兄们开始对照修学态度、修学方法,自修、共修仪轨的落实,检讨自己的不足,知道提升的空间在哪里。

我在最后总结时,和师兄们分享:《学员手册》是一块宝,是从现在开始一直到未来都要反复温习、对照、检讨自己的,愿《学员手册》伴随着师兄们一起成长。

整个引导的目的,是引发大家对三级修学的珍惜心、感恩心,对法的渴求心,同时,愿意接纳对自我的管理。前两次共修,在非常轻松的修学气氛里,师兄们把修学内容消化吸收了。通过两次共修,师兄们开始慢慢适应三级修学的节奏,把学习的习惯又重新捡起来了。

祝愿师兄们在三级修学的平台上,在菩提大道上快乐、健康地成长!

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